隨著商業(yè)環(huán)境的變化，企業(yè)在日常經(jīng)營管理過程中，更加重視團(tuán)隊建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)、執(zhí)行力與企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容。因此，在整個企業(yè)教育系統(tǒng)中，企業(yè)教育課程也在增加。很多企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)教育時，會想起建立企業(yè)教育體系。企業(yè)實施企業(yè)教育前如何有效構(gòu)建自己的企業(yè)教育體系？

　　企業(yè)教育系統(tǒng)的兩個維度

　　第一個維度是以企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和人力規(guī)劃為基礎(chǔ)，為完成一些企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法、企業(yè)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)管理等企業(yè)所需的人力培訓(xùn)和人力開發(fā)而構(gòu)建的動態(tài)系統(tǒng)。

　　第二個維度是指為完成企業(yè)所需的所有企業(yè)教育任務(wù)而全心全意進(jìn)行的一系列教育管理過程，包括企業(yè)教育突出、實施、管理和評價，是確保企業(yè)教育有效發(fā)展的整個系統(tǒng)。

　　第一個維度是更宏觀的概念，范圍更廣，包括第二個維度的內(nèi)容。第二個維度明確說明了企業(yè)教育實施的依據(jù)、企業(yè)教育及企業(yè)教育的啟動進(jìn)度。保障企業(yè)教育管理者的教育效果，改善企業(yè)未來企業(yè)教育狀況，避免企業(yè)教育的盲目性和臨時性，是企業(yè)系統(tǒng)持續(xù)進(jìn)行企業(yè)教育的重要保證。

　　企業(yè)教育體系的類型

　　企業(yè)教育系統(tǒng)不是單一型的，企業(yè)可以根據(jù)實際需要選擇多種類型的企業(yè)教育。例如，可以根據(jù)企業(yè)教育系統(tǒng)設(shè)計各種內(nèi)容。企業(yè)教育系統(tǒng)可分為能力教育、成果教育、職業(yè)教育、課程企業(yè)教育、教育過程企業(yè)教育系統(tǒng)。

　　以能力為主線的企業(yè)教育是消除或縮小工作能力和實際能力之間差距的標(biāo)準(zhǔn)。他的優(yōu)點是可以提高企業(yè)的整體效率，缺點是在設(shè)計工作中可能與實踐脫節(jié)。

　　以成果為導(dǎo)向的企業(yè)教育是通過職員教育和業(yè)績評價進(jìn)行的，重視獎懲。優(yōu)點是執(zhí)行力強，缺點容易以形式流動。

　　以職務(wù)為主的主線企業(yè)培訓(xùn)是根據(jù)職務(wù)要求和職務(wù)任務(wù)要求進(jìn)行的。優(yōu)點是符合當(dāng)前的工作要求和工作標(biāo)準(zhǔn)。缺點是企業(yè)整體能力提高分布不均勻。在企業(yè)發(fā)展中換工作，換職位，就不能全面培養(yǎng)人才。

　　以教育課程為主線的企業(yè)教育是指企業(yè)根據(jù)現(xiàn)有教育資源進(jìn)行的企業(yè)教育。優(yōu)點是資源容易控制，缺點是難以滿足企業(yè)的感性需求。

　　企業(yè)培訓(xùn)課程是指按照固定模式進(jìn)行。優(yōu)點是流程標(biāo)準(zhǔn)化，企業(yè)教育容易實施，一旦流程制定，就很難改變。第三，企業(yè)教育系統(tǒng)的組合。

　　企業(yè)的問題總是復(fù)雜多樣，企業(yè)教育的實際運營也涉及到各方面。因此，單一類型的企業(yè)培訓(xùn)很有可能解決企業(yè)的所有問題，或涵蓋培訓(xùn)工作的所有方面。企業(yè)教育系統(tǒng)要選擇兩個以上的企業(yè)教育系統(tǒng)并結(jié)合起來，以更好地適應(yīng)企業(yè)的實際情況。

　　企業(yè)教育系統(tǒng)組合的例子

　　國際型企業(yè)：以能力為主線工作為主線過程。

　　貿(mào)易型企業(yè)：能力是主線績效是主線。

　　咨詢企業(yè)：課程是主線流程。

　　教育設(shè)計可以結(jié)合經(jīng)營成果為主、全員能力提高為主、個別崗位需求為主、企業(yè)發(fā)展不同階段和自身企業(yè)教育資源等多種重點。

　　要明確，企業(yè)教育系統(tǒng)必須是不固定、動態(tài)、開放的系統(tǒng)，要根據(jù)公司的發(fā)展階段和戰(zhàn)略目標(biāo)及時調(diào)整和修改。否則，企業(yè)教育系統(tǒng)將失去保障教育效果、促進(jìn)成果改善的實際意義。

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