發(fā)布時間：2022.12.01 13:04作者：大企管理
中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，如何從碎片化走向系統(tǒng)化？
大企管理從事企業(yè)高中基層管理者培訓(xùn)工作近20年，接觸過很多中小企業(yè)的培訓(xùn)負責人。深知他們的痛點，以及如何達到培訓(xùn)效果，尤其是如何達到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)效果。因為對于快速成長的中小企業(yè)來說，業(yè)務(wù)越來越多，團隊越來越大，老板最關(guān)心也最頭疼的就是管理者的培養(yǎng)。不是讓你請老師上課那么簡單，而是要求看到培訓(xùn)效果。只有拿出成果，才能提升培訓(xùn)師的價值。
作為培訓(xùn)的負責人，如果你也對這個問題感到困惑，其實可以回想一下，你的做法是否陷入了碎片化的誤區(qū)：
1.培訓(xùn)內(nèi)容碎片化：通常會邀請多個機構(gòu)的老師進行碎片化的采購管理培訓(xùn)課程，而不是由一個專業(yè)機構(gòu)來定制和介紹一套系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識體系。
2.培訓(xùn)方式碎片化：通常在課后采用單一的教學(xué)方式進行培訓(xùn)，而不是使用制定發(fā)展計劃、布置實踐任務(wù)、培訓(xùn)后跟蹤輔導(dǎo)、畢業(yè)考試答辯等一套閉環(huán)培訓(xùn)方式。
3.培訓(xùn)效果碎片化：通常情況下，學(xué)員一開始對課程的評價很好，但回到工作崗位后又變回原來的狀態(tài)，老板看不到效果，而不是培訓(xùn)前明確結(jié)果，培訓(xùn)中跟蹤結(jié)果，培訓(xùn)后評估結(jié)果，將培訓(xùn)效果可視化。
4.培訓(xùn)繼續(xù)碎片化：通常每年依靠與外部機構(gòu)和講師的合作，而不是前期依靠外部機構(gòu)的力量，后期在內(nèi)部完成領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的內(nèi)化。
不知道大家對以上的誤解有沒有同感？
內(nèi)容為王，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目也是如此；如果一個領(lǐng)導(dǎo)力項目包裝了很多精致的課程，看起來很好看，但是管理者學(xué)了之后在實際工作中還是管不好，你覺得這個內(nèi)容設(shè)計的好嗎？
現(xiàn)在很多課程包裝的很好，操作的很好，但是實際效果并沒有達到。衡量領(lǐng)導(dǎo)力項目培訓(xùn)內(nèi)容的唯一標準是：簡單易學(xué)，學(xué)了能用，用了有效果。也就是學(xué)生學(xué)了之后知道什么是管理，在工作中也能做到。做了之后，他們真的能提高成績。只有能讓學(xué)生得到結(jié)果的內(nèi)容才是好內(nèi)容。
這樣做的前提是項目設(shè)計者必須知道管理者如何才能管理好。
通常情況下，如果培訓(xùn)負責人沒有領(lǐng)導(dǎo)項目實施的專業(yè)經(jīng)驗，必然會導(dǎo)致條塊分割。這時候你需要借助專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)習一套領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目的設(shè)計邏輯，否則會走很多彎路，無法落地。
做好管理需要的不是一招一式，而是一種系統(tǒng)能力。所以碎片化的課程學(xué)習很難幫助管理者快速提升能力。這也是為什么很多管理者學(xué)了很多課程還是不會管理，因為一直在碎片化的學(xué)習。
真正有價值的領(lǐng)導(dǎo)力項目，需要幫助管理者構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，形成對管理的系統(tǒng)認知，掌握一套玩法，從而實現(xiàn)認知升級、行為改變、能力飛躍。這就是系統(tǒng)學(xué)習的價值。
接下來，以中層領(lǐng)導(dǎo)的晉升為例：
經(jīng)過多年的實踐，我們發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)中層管理人員的培訓(xùn)有相同之處，也有不同之處。
共性在于：中層管理者通常要掌握22項勝任力項目，才能成為真正成長為高績效的管理者；
區(qū)別在于：面對不同的場景和管理挑戰(zhàn)，所以培養(yǎng)能力的側(cè)重點和順序會有所不同。
為此，我們通常會在研究階段建立一個企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)模型，如下表所示：
企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)模型.xlsx
然后，結(jié)合企業(yè)的不同場景，提取案例進行定制化開發(fā)，最終生成一套領(lǐng)導(dǎo)力
1.科學(xué)：知識體系的設(shè)計需要符合管理者在日常管理工作中應(yīng)具備的能力項。不是用一個隨機的模型拼湊出來的，而是通過實踐研究推導(dǎo)出來的；
2.通俗易懂：知識體系要嚴謹，但不要高大上。必須契合學(xué)生的實際工作場景，結(jié)合學(xué)生的工作案例進行場景化教學(xué)，讓學(xué)生愿意學(xué)，愿意學(xué)；
3.好用：知識體系的關(guān)鍵是用。所以在設(shè)計之初，就要設(shè)計好每個階段的訓(xùn)后實操任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習后能持續(xù)使用。
大企管理是一家致力于提供管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)的企業(yè)。我們擁有完善的產(chǎn)品體系，包括多種培訓(xùn)項目和管理咨詢服務(wù)，涵蓋了企業(yè)的關(guān)鍵領(lǐng)域。通過我們的培訓(xùn)項目，企業(yè)的高層經(jīng)營者和中層管理者可以提升領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。而我們的管理咨詢服務(wù)則包括戰(zhàn)略規(guī)劃、組織優(yōu)化、人力資源管理、財稅管控等多個方面，為企業(yè)量身定制解決方案，幫助實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，我們還提供管理托管服務(wù)，助力企業(yè)實現(xiàn)長期發(fā)展目標。作為中國民營企業(yè)管理咨詢的引路者，大企管理將繼續(xù)以高品質(zhì)、高價值的服務(wù)，幫助客戶實現(xiàn)成功，并成為幫助中國民營企業(yè)做大做強的綜合服務(wù)商。與我們一起，共創(chuàng)更加成功的未來！
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