2020年先睹為快：企業(yè)課程培訓(xùn)分解法，每個(gè)企業(yè)都在進(jìn)行年度培訓(xùn)計(jì)劃，但企業(yè)對(duì)2020年企業(yè)管理水平、人力資源干部素質(zhì)和培訓(xùn)的看法不同，因此每個(gè)2020年企業(yè)的年度培訓(xùn)計(jì)劃都有很大差異。

　　企業(yè)課程培訓(xùn)是為企業(yè)提供高利潤(rùn)的長(zhǎng)期投資。對(duì)職員來(lái)說(shuō)是一種反常的改善。但是，一家企業(yè)要想輕松地進(jìn)行教育和取得想要的成果絕非易事。這不僅取決于培訓(xùn)課程的選擇和設(shè)計(jì)，還取決于講師的能力、技能、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建和計(jì)劃。

　　為了獲得企業(yè)想要的結(jié)果，最重要的第一步是制定培訓(xùn)計(jì)劃。首都黨是專業(yè)教員所屬公司，根據(jù)公司長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐，總結(jié)了以下六個(gè)階段。2020年先睹為快：企業(yè)課程培訓(xùn)分解法：

　　1、解釋企業(yè)目標(biāo)

　　總之，首先要了解企業(yè)希望通過(guò)發(fā)展實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所必須具備的能力。

　　而且，在企業(yè)中，能力的解釋不僅在類別上，而且在等級(jí)上；能力的類別很容易識(shí)別，但特定能力的等級(jí)更難識(shí)別。因?yàn)橐患医?jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)很難量化，但可以通過(guò)合作伙伴的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮⒖迹瑥亩吻迤髽I(yè)的目標(biāo)要求和能力等級(jí)要求。

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　　2、工作人員狀況評(píng)估

　　在企業(yè)目標(biāo)要求中確定類別和能力等級(jí)后，必須對(duì)企業(yè)中現(xiàn)有人員的能力評(píng)估，以清楚地了解員工實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的能力和擁有的能力數(shù)。

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　　3、選擇課程

　　企業(yè)培訓(xùn)課程通常分為三類：企業(yè)文化、一般能力和專業(yè)能力。企業(yè)文化講座使企業(yè)員工能夠全面了解企業(yè)的發(fā)展歷史和企業(yè)文化，從而提高員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。通用能力課程旨在提供所有員工必須掌握的基本能力，例如基本辦公自動(dòng)化軟件、人與人之間的基本溝通能力等。專業(yè)能力課程通常按部門(mén)細(xì)分，如銷售類、市場(chǎng)類、財(cái)務(wù)類、人力資源類、項(xiàng)目管理類等。

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　　4、課程開(kāi)發(fā)

　　這并不意味著所有課程都需要外部講師，或者所有課程都必須在企業(yè)內(nèi)部自行開(kāi)發(fā)，但這可能是關(guān)鍵，具體取決于課程類型。

　　一般來(lái)說(shuō)，財(cái)政和稅收金融、人力資源和項(xiàng)目管理課程更適合外教。因?yàn)檫@些領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)非常出色，對(duì)講師的背景、知識(shí)水平、專業(yè)強(qiáng)度和經(jīng)驗(yàn)等要求很高，一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)的人員沒(méi)有強(qiáng)大的專業(yè)背景或豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

　　相反，研究開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)類、銷售課程不一定需要外部講師。如果您在一個(gè)企業(yè)內(nèi)已經(jīng)擁有非常出色的研發(fā)能力、能力和銷售能力，則可以在內(nèi)部進(jìn)行充分的傳播，從而使員工更容易接受。當(dāng)然，如果在這方面與業(yè)界領(lǐng)先的公司有一定程度的差距，最好雇用專業(yè)講師來(lái)教育。

　　在課程開(kāi)發(fā)方面，有些課程可以通過(guò)外部講師直接接收，有些課程需要企業(yè)內(nèi)部人員的自我開(kāi)發(fā)。從效果來(lái)看，自行開(kāi)發(fā)的過(guò)程是目標(biāo)，但費(fèi)用很高。外教的課程目標(biāo)比較強(qiáng)，但價(jià)格較低，所以企業(yè)必須將自己的實(shí)際情況和要求結(jié)合起來(lái)做出選擇。

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　　5、建立教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制

　　訓(xùn)練成績(jī)好，不好，結(jié)果怎么樣？一個(gè)是看教育現(xiàn)場(chǎng)的反饋效果，另一個(gè)是在教育結(jié)束后看到員工技能提升的效果。但后者才是企業(yè)最應(yīng)該注意的效果。

　　企業(yè)用一定的財(cái)力和物力教育員工的最終目的是提高企業(yè)的績(jī)效，為企業(yè)提供價(jià)值！從這個(gè)角度來(lái)看，教育投入必須有產(chǎn)出。否則，企業(yè)教育將變得毫無(wú)意義。教育收入實(shí)際上可以表現(xiàn)為三部分：概念和行為的變化、知識(shí)和技能的提高以及績(jī)效的提高。

　　觀念和行為的變化很難觀察，很容易偽裝，所以觀念和行為的變化既難以衡量，也不需要衡量。知識(shí)和技術(shù)的提高是可觀察的，易于評(píng)價(jià)的，可以通過(guò)直接觀察績(jī)效的提高來(lái)分解或轉(zhuǎn)化。

　　要建立教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制，必須依靠?jī)煞N方法之一的保證。兩種方法是定期測(cè)試和績(jī)效評(píng)估，一種保證是測(cè)試記錄。

　　定期測(cè)試是指定期測(cè)試員工工作要求的技能。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估是對(duì)員工接受培訓(xùn)后業(yè)績(jī)變化的測(cè)試，直接關(guān)系到員工的收入。

　　員工還可以保留員工技術(shù)測(cè)試文件，記錄員工加入后接受的培訓(xùn)的時(shí)間和類型、培訓(xùn)結(jié)束后參加的測(cè)試結(jié)果，以及將員工測(cè)試結(jié)果用作薪金調(diào)整和晉升標(biāo)準(zhǔn)。

　　總而言之，員工必須將員工的培訓(xùn)與測(cè)試相結(jié)合，將測(cè)試結(jié)果與職位和收入相結(jié)合，才能獲得真正的興趣，否則培訓(xùn)將變得更加容易逆轉(zhuǎn)。

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　　6、制定實(shí)施計(jì)劃、編制成本預(yù)算

　　完成這5個(gè)步驟后，您就可以進(jìn)行成本預(yù)算，并計(jì)劃實(shí)施和時(shí)間。制定教育預(yù)算不僅可以輕松調(diào)整人力部門(mén)，還可以輕松調(diào)整人力運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略人力培訓(xùn)和補(bǔ)償戰(zhàn)略。

　　教育是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的項(xiàng)目，課程多種多樣，所以要確定優(yōu)先順序。因此，制定實(shí)施計(jì)劃的核心在于一段時(shí)間、講課時(shí)間和講課地點(diǎn)。制定實(shí)施計(jì)劃的要領(lǐng)在于早日先行。

　　大企培訓(xùn)針對(duì)企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)、中層管理、基層執(zhí)行，輸出一系列培訓(xùn)課程，真正做到了為成長(zhǎng)型企業(yè)普及必修管理課程。大企咨詢以成長(zhǎng)型企業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)管理難題為核心，為企業(yè)提供有針對(duì)性的管理咨詢落地服務(wù)。大企商務(wù)是為企業(yè)家搭建的一個(gè)智慧交流的平臺(tái)。我們將進(jìn)一步發(fā)揮多年積累的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于成為中國(guó)民營(yíng)（成長(zhǎng)型）企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)的引領(lǐng)者，為客戶提供高品質(zhì)、高價(jià)值的管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，成為幫助中國(guó)民營(yíng)企業(yè)做大做強(qiáng)的綜合服務(wù)商。